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关于2016年度全县学校管理工作目标考核情况通报

随县政督[2017]1号

关于2016年度全县学校管理工作目标考核

情 况 通 报

 

各镇(场)中心学校,直属各单位:

        2016年12月下旬,教育局成立四个考核工作小组,通过查资料、看现场、访师生、做问卷、听汇报等形式,对全县56所中小学、18所幼儿园2016年度学校日常管理工作进行了全面考核,现将有关情况通报如下:

        一、主要成绩

        (一)加大投入,办学条件进一步改善

        基础设施的完善让学校面貌焕然一新。厉山中心学校大力改善全镇学前教育办园条件,促进了厉山幼教高位发展;柳林中心学校争取社会力量支持,筹资175万新建带有塑胶跑道的标准运动场;吴山中心学校新建了塑胶跑道、人造草坪足球场、改建了教学楼,全镇学校办学条件持续改善;万福店农场中心学校对全场中、小学厕所和中学学生宿舍及澡堂进行了立项建设,对中心幼儿园内外环境进行绿化美化,同时,争取农场政府145万元资金支持,解决教职工住房难和饮水难问题;殷店中心小学打造完美温馨工作环境,教师办公室安装了空调,布置了花草,并为教师配备了电脑;淮河中心学校投资改善了教师办公条件和环境,提高教师职业幸福感。

        (二)强化管理,办学行为进一步规范

        重督查,促工作落实。县一中积极推进学校民主政治建设,校长办公会、校务会、教师例会制度化;万福店农场中心学校认真开展“四项专项整治工作”,组织专班对全场学校的后勤收支及债务进行全面清查,核实并锁定债务数额,规范了全场学校财务工作;均川中心学校建立了巡察制度,成立巡察小组,每周到辖区学校了解学生、教师、干部情况,及时反馈整改;各学校认真贯彻落实中央和省、市、县履职尽责工作及党风廉政建设责任制有关要求,践行“两学一做”,深入开展“主题党日+”活动,党组织建设得到进一步增强,党内监督制度得到进一步健全。

        重预防,促惩防并举。受检各校认真执行有关规定,严禁乱办班、乱摊派、乱收费、乱发行,一切工作都以提高学生、提升教师、发展学校为目的,树立学校良好形象。尚市、洪山、小林等镇规范办学行为落实到位、效果好。殷店中心小学层层签订严禁中小学在职教师有偿补课责任书、师德承诺书、严禁乱订滥发教辅资料责任书等军令状,不定期进行实地抽检,并牵手家长进行监督,确保办学之风规范纯正。

        重创新,促管理实效。各学校创新各种管理载体,取得良好管理实效。柳林一小开展“一帮一”行动,小林中心学校实行“线、块结合”的管理方式,澴潭中心学校设立了家长开放日,三里岗镇小将经典诵读与儿童情感培养相结合,安居二小的校长寄语,殷店镇中心小学的“根系管理”等等创新举措,对学校管理带来极大的促进作用。

        (三)改革创新,校园文化进一步彰显

        特色校园文化魅力无限。各学校深入挖掘了一批富有浓厚生活气息、乡土底蕴的校园特色文化,深化了书香校园的内涵,使校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。厉山中心学校的“致远”文化、厉山三中的“和美”文化、厉山镇小“恒”文化、封江小学“水韵”文化、王岗小学“品”字文化等,彰显了厉山镇清晰的学校文化发展方向;万和中心学校的“兰韵文化”,万和中心小学的“和美文化”,万和沙河小学的“沙画文化”,带有很强的万和地域文化标识;万福店农场中心学校抓住农垦中体现出的艰苦奋斗的精神和军旅中展现出的严守纪律的精神,初步打造以“军旅”和“农垦”相结合的校园文化发展之路;唐县镇石佛小学的“立字立德、育人育德”文化初显特色,学校的定位和发展思路清晰;草店中心学校的“赏识教育”,中心小学的“尝试教育”,总结提炼到位。

        学校文化建设催生硕果。各校以文化建设为抓手,一步一个脚印、一年一个台阶,喜获丰硕果实,呈现出百花齐放的局面。柳林中心学校被授予国家级汉字规范(书写)特色学校;县二中荣获市级“绿色生态校园”称号,其女子足球队在2016年全市中学生运动会上荣获高中组冠军;三里岗中心学校荣获湖北省中小学文化研究会授予的“2016学校文化建设年度成果奖”,并被评为湖北省学校文化建设百强校;安居三小获得教育部授牌的“足球特色学校”称号,并在湖北省第十届黄鹤美育节、随州市第五届编钟艺术节上分别喜获荣誉。

        (四)德才双修,队伍建设进一步加强

        提供平台,锤炼教师师能。搭建教师百科齐放、百师争鸣的活动平台,通过开展示范课、教学比武、基本功比赛等活动让广大教师参与锤炼,提升教学能力。各学校普遍重视对新教师的培养,小林、殷店、草店等镇的“青蓝工程”落实好;万和中心学校学校领导经常走进新机制教师的课堂,安排拜师学艺,实行 “一带一”“多带一”,促进了青年教师的成长。安居中心学校、小林中心学校扎实开展了“一师一优课,一课一名师”活动,培训材料详细,活动有记录,组织有秩序,参与老师多,分别获得省级优课10节、6节;三里岗镇小教师的博客内容丰富,部分教师作品已整理成册;草店中心学校开展了一系列的教师基本功竞赛,教师们在竞赛中相互学习观摩,取长补短。洪山镇中心学校以录播教室为依托,建立教师发展中心,助推教师专业发展。县一中采取“走出去、请进来”的方式,培训教师达到了100%,提高了教师的教学技能水平。

        以人为本,抓实师德教育。各学校本着激励人、发展人的思想去管理学校,对教师做到了人格上的尊重、精神上的鼓励和事业上的支持,使教师团队成为积极向上、团结协作、有强烈归属感和认同感的命运共同体。万和沙河小学以“博学善教”为目标,积极开展“塑兰花品质、做书香教师”为主题的师德教育活动,在兰韵文化的滋养下,让教师充满儒雅气息,富有创新性;新街二小创新师德考核模式,教师对自己在一个学期的师德表现以“述事”形式进行汇报,之后进行自评、互评、领导评,使师德考核公开、公正,提高了教师的职业道德水平;草店中心小学开展向新教师赠书活动,一年来向新教师赠送《致教师》《新教育》等新教育丛书60余套,促专业成长。

        (五)立德树人,学校德育进一步夯实

        德育工作的针对性、实效性进一步增强。洪山镇中心学校德育课题“社区(乡镇)立体化德育模式”研究已结题,并获省级优秀奖;尚市中心学校德育活动“每月一事、每周一评”促进学生良好行为习惯逐步养成,该校还开设学生就餐关爱窗口,向当天生日学生、生病学生提供“免费关爱餐”;万和镇中心学校对学生综合素质评价落实到位,学生成长记录卡记载详实;吴山一小“学校、家庭、社会三结合”德育创新项目得到家长和社会广泛认可;柳林中心学校、三里岗中心学校的周激励会形成常规;县二中生涯规划校本教材《管好自己才能赢》和唐县镇小的校本课程《十岁成长仪式》,有很强的实际教育意义;小林镇各学校、草店中心学校、殷店中心小学等学校的德育主题教育活动好,班团队活动及国旗下的讲话内容丰富,心理健康教育落实到位;新街中心幼儿园的“6+1”幼儿礼仪品格教育,让孩子受益一生。

        (六)质量为本,教学工作进一步巩固

        常规教学落实较好。受检学校都制定了严格的常规教学管理制度,基本落实了集体备课制度下的二次备课制度。殷店镇各学校常规教学管理制度齐全、科学,执行到位,中心小学部分教师还落实了三次备课;草店中心学校每月对所属各校进行一次常规教学月查;尚市净明小学开展常规教学“五个一”工程。受检学校校长深入教学一线,听课均达到甚至超过规定要求,殷店中心小学校长金艳全年听课59节,小林中心小学校长刘兵全年听课67节,分管教学副校长朱艳全年听课82节。各学校普遍落实了达标课、展示课活动。

        教学改革扎实推进。各学校以教学改革为动力,促教学质量提升,积极探索课堂教学模式,殷店中心学校的“551”课堂模式、厉山三中的“立体合作”课堂模式、安居三小的“四步导学”课堂模式等十大课堂模式已逐步成熟。各校积极开展课程改革,开发校本课程。小林中心小学的“儿童创意画”、殷店中心学校的抖空竹和花样跳绳校本课程开发与利用初步形成体系。淮河中心学校楹联特色课程开展扎实;澴潭镇小开发《四季如歌》课程,拓展了学生知识视野,培养了学生尊重生命,敬畏生命的意识;万和中心小学、高城中心学校、草店中心小学校本课程内容丰富,开发利用好;各校重视课题研究工作,殷店中心学校、殷店中心小学、草店中心小学等校课题研究成果突出。

        (七)百花齐放,体艺特色进一步呈现

        各学校均广泛开展体艺活动,基本落实了阳光体育大课间活动,保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,“快乐周三”激发了学生活力。小林中心小学美术教学扎实,“小苗描”儿童创意画形成特色;万和中心小学自编《和美连响》韵律操,陶冶了学生情操;洪山中心学校把空竹、足球纳入课程内容,大力推行“体育、艺术2+1项目”;新街中心学校彰显学生个性,培养学生特长,全方位推进素质教育,开设了14个兴趣社团;唐县镇石佛小学将体艺结合在一起,每学期举办一次开放日活动。

        (八)多措并举,安全局面进一步稳定

        各学校落实内部治安保卫主体责任,充分发挥“两化”平台作用,及时排查治理学校安全隐患,深化“平安校园”建设。尚市中心小学安全工作严格落实“八个一”,确保全年安全零事故;厉山镇学校新增或更新摄像头63个,万福店中心学校增设高清摄像头77个,实现了校园重点部位全覆盖。高城中心学校、均川中心学校、草店中心学校除坚持安全隐患日日自查外,还联合部门对学校及周边环境进行了多次专项排查和重点整治行动,做到防患于未然;小林中心学校积极开展“四个创建”活动,安全卫生检查记载完善,安全工作制度健全,各类安全应急演练到位,安保工作落实有力;吴山第二小学门卫室标准化建设走在全县学校前列。

        (九)和谐育人,家校共建进一步深化

        各学校普遍设立了开放日或开放周,建立了家长学校并成立了家长委员会,许多学校定期邀请家长与孩子一起在食堂就餐,体验学校生活。澴潭中心学校设立了家长开放日,形成学校、家长、社区育人合力;澴潭镇小设置了留守儿童亲情电话,严格生活管理,体现人文关怀,深受学生敬爱;新街中心幼儿园开展以“我运动、我健康、我快乐、我聪明”为主题的亲子趣味运动会促使家园之间更融洽。

 

        二、存在问题

        (一)教师结构性短缺问题依然突出。部分学校师资不足,教师交流比例不高;少数学校体育、音乐、美术教师缺乏,正常教学无法落实;部分村级学校教师老龄化严重,致使教育教学改革开展难,无成果。

        (二)课程改革的力度不够均衡。少数学校课堂教学改革流于形式,甚至停滞;村级学校课题研究由于条件限制,落实不够好;镇场之间、镇内学校之间还有很大差距,镇直学校总体好于村小。

        (三)办学行为尚须进一步规范。部分私立幼儿园办学条件简陋,幼儿园“小学化”倾向和无证办园现象依然存在;少数学校存在随意调课、就餐时间太超前和教师与学生混住现象;多数学校的档案达标工作有待加强。

        (四)目标责任落实不够到位。部分学校目标管理措施不明确,检查落实不到位,整改督促力度不够,工作布置流于形式;部分学校功能室管理有待加强,作用发挥不够;教职工的责任意识、进取精神和创新能力还有待进一步培养。

        三、整改要求

        (一)提高教师队伍素质。一是加强师德师风建设。师德师风是一所学校的灵魂,要注重培养教师良好的职业道德,杜绝教师进行有偿家教和诱导学生购买教辅资料,要塑造“雅师”形象,提升教育艺术品位;二是提高教学业务水平。要支持教师参加各种业务学习活动,坚持课题研究和校本教研并重,积极推进联片教研,实现教学资源共享;三是加大镇内支教力度,缓解村级小学师资缺乏的压力。

        (二)规范学校办学行为。进一步更新教育观念,树立正确的质量观,重视学生的全面发展,为学生的一生奠基。严格开齐课程、开足课时,不得以任何理由挪用短线学科时间,全面推进素质教育;要充分利用现有教学设施设备,防止资源闲置浪费;要逐步完善学生的学习生活等配套设施,改进服务方式;要有标准化意识,学校的设施和设备、学校管理和建设都要向规范化、标准化看齐。

        (三)精准提炼学校内涵。教育需要学者型校长,办学需要校长有与时俱进的思想,各学校校长要以办学理念引领校园文化建设,全面落实“一校一品”,形成自己的办校特色,巩固并扩大校园文化建设成果。不搞表面、不跟风,不弄虚作假,一旦找准定位,要将自己的学校文化做精做亮,并长期坚持,提升办学品质。

 

附件:2016年度学校管理工作目标考核汇总表

 

 

                             2017年2月23日       

 

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